【我和我的网课】探索特色方法　提升教学质量

　　线上教学开展以来，各学院坚持疫情防控和教育教学两不误，努力探索提升教学质量的特色方式方法，真正将“停课不停教、停课不停学”落到实处。

药学院：多维度数据分析促进教学

　　为全面了解在线教学进展，药学院坚持授课教师自查、辅助教师督导、学生信息员反馈、辅导员和班主任调研的日报告制度，通过迅速汇总和分析相关数据，做到“早统计、早汇报、早反馈”， 确保教学要求不降低、教学环节不减少、教学质量不打折。

　　每天下课后，各授课教师都会对课堂情况及存在的问题进行总结分析，同时，学院还为每堂课配备了2名辅助教师，并在每个班级设立了学生信息员，他们会分别从督导和听课的角度对课程效果进行反馈，“三位一体”的数据综合让学院及时完整地掌握了在线教学情况，形成了良好的教风和学风。

　　教学工作过程中，学院辅导员也在忙碌着，他们会随机进入课堂或向学生发送调查问卷，深入了解大家的学习感受，将存在的问题反馈给教科办并协助解决。在大家的共同努力下，老师们讲解得更细致，学生们聆听得更专注，因为他们都深知，今天的课堂来之不易。

医学院：虚拟仿真实验平台助力教学

　　在线上进行医学实验教学，无疑是一项高难度的挑战。为此，医学院积极谋划，组织开展技术培训，利用“医学魔课”虚拟仿真实验平台以及学院自主研发的4A数字化医学形态学教学平台开展线上实验教学，打破了空间条件限制，确保课堂教学“理实一体不打折，技能训练不断线”。

　　虚拟仿真实验平台将线下所需实验器材搬到了线上，学生可以在平台上完成实验步骤，验证实验原理，掌握专业技能，巩固理论知识，一旦步骤出错还会收到提示，提高了实验教学的开放性和普适性，等到复课后进行实际操作时，会使实验过程更加熟练、顺畅，教与学都变得更为轻松。目前，医学院虚拟仿真实验教学已经覆盖研究生、本科生、高职生等多个层次的课程，虚拟仿真实验项目达到一百余项，其中病理学的20项实验完全由学院自主研发。

　　上过在线实验课程的学生们表示，虚拟仿真实验平台在每一步的操作中都有详细解释，操作完成后还有对错误步骤的分析解答，可以供大家反复练习，强化记忆，在一定程度上完善了理论知识，提高了实验技能。

水利建筑工程学院：毕业设计指导创新保障教学

　　水利建筑工程学院毕业年级共有339人，为保证毕业生得到良好的工程素质训练，学院开展了“不降低毕业要求、发挥双师优势资源、优化设计内容流程、线上线下混合式指导”的毕业设计指导模式创新，确保毕业生圆满完成走向工作岗位前的最后一次实战演练。

　　针对纸质版设计图纸资料无法传递的问题，学院积极发挥校友力量，利用专业网站资源，广泛收集电子版图纸，并对其可行性进行紧急论证；针对师生居家普遍缺乏专业设计软件的问题，学院发挥双师队伍优势，联络相关协会及企业，开拓软件在线应用渠道；针对不同选题的设计指导，学院建立了“一组一策”指导预案，形成疫情期间以方案打磨和计算分析为主、返校后进行现场制图的新思路；针对毕业设计指导中的各类问题，学院制定了“线上集中指导研讨、线下分散设计答疑”的方案，构建起定时讲授与全天候答疑的指导新模式，切实保证了全院72组毕业设计工作有条不紊地开展。

　　与此同时，水利建筑工程学院还专门制定了2020届毕业生教学工作预案，确保毕业生在适当时期返校后做到疫情防控与毕业工作两不误。

　　（通讯员：唐辉　刘青广　李新芝　袁康）